Командообразование
1. Установите соответствие принципов командообразования и их
содержания:
A. Формирование целей
B. Командное выполнение задачи
C. Индивидуальная ответственность перед командой
D. конкретные задачи позволяют сконцентрироваться на выполнении
определенных действий и поиске эффективных способов для достижения
результата
E. такая работа обязывает присматриваться к особенностям друг
друга, учиться подстраиваться под коллектив
F. каждый в команде должен осознавать, что именно от его личного
вклада зависит общий командный результат
2. Собеседование, в ходе которого соискателю Собеседование, в ходе
которого соискателю предлагают определенный перечень вопросов, где
надо оценить какую-то гипотетическую ситуацию или абстрактных
людей, называется …
*Brainteaser-интервью
*ситуативным интервью
*проективным интервью
*стрессовым интервью
*практическим заданием на рабочем месте
3. Дениса пригласил на кофе-брейк его руководитель. Во время
перекуса он рассказал, как вчера общался со своими приятелями и
поделился их диалогом: «Я завел себе кота. Угадайте, какого он
цвета? Петя сказал: «Я считаю, его цвет не чёрный». Александр
сказал: «Это либо коричневый, либо серый цвет». Владислав сказал:
«Я знаю, что он коричневый». А я ответил: «По крайней мере один из
вас прав и по крайней мере один из вас неправ». Какого цвета мой
кот, если цвет один из вышеперечисленных?». – Надеюсь, они все
угадали правильно? – сказал Денис. – Я расскажу, если скажешь свой
вариант, – усмехнувшись сказал руководитель. – Да чего тут думать,
понятно, что он коричневый! Какой инструмент для проверки
логического мышления использовал руководитель? Угадал ли Денис цвет
кота?
*Инструмент «Задачка на подумать». Денис не угадал, цвет кота –
черный.
*Инструмент «Brainteaser», что переводе с английского означает
«дразнилка мозга». Денис не угадал, цвет кота – серый.
*Инструмент «Загадка для ума»; Денис угадал, цвет кота –
коричневый.
4. Три составляющие процесса командообразования: формирование и
развитие навыков командной работы; формирование;
формирование/создание команды
5. Уровень развития группы, описанной в приведенной ниже сказочной
истории, можно охарактеризовать как «…» Пузырь, соломинка и лапоть.
Жили-были пузырь, соломинка и лапоть. Пошли они в лес дрова рубить,
дошли до реки и не знают: как через реку перейти? Лапоть говорит
пузырю: «Пузырь, давай на тебе переплывем!». «Нет, лапоть, пусть
лучше соломинка перетянется с берега на берег, а мы перейдем по
ней». Соломинка перетянулась; лапоть пошел по ней, она и
переломилась. Лапоть упал в воду, а пузырь хохотал, хохотал, да и
лопнул!
*реальная команда
*рабочая группа
*потенциальная команда
*псевдокоманда
*высокоэффективная команда
6. Установите соответствие между командными ролями (по Белбину) и
их описанием:
A. Исследователи
B. Экспертыx
C. Дипломаты
D. Исполнители
E. зачастую это энтузиасты и яркие экстраверты, они умеют общаться
с людьми в компании и за ее пределами, вести переговоры; не являясь
генераторами оригинальных идей, легко подхватывают идеи других и
развивают их
F. это очень серьезные и предусмотрительные люди с врожденным
иммунитетом против чрезмерного энтузиазма; медлительны в принятии
решения, предпочитают хорошо все обдумать; способны критически
мыслить
G. они пользуются наибольшей поддержкой команды; очень вежливы,
обходительны и общительны; умеют быть гибкими и адаптироваться к
любой ситуации и разным людям, также умеют слушать других и
сопереживать, очень популярны в команде
H. они обладают отличной способностью доводить дело до завершения и
обращать внимание на детали; никогда не начинают то, что не могут
довести до конца; часто являются интровертами; им обычно не
требуется стимулирование извне или побуждения
7. У организации «Небо» этим летом будет юбилей – 10 лет.
Руководство решило отпраздновать эту дату вместе с сотрудниками, но
отпраздновать так, чтобы это было не только весело, но и полезно
для всей команды. Менеджер по внутренним коммуникациям решил, что в
такой ситуа
29. Лиза был отличницей в своем 56, а вот ее одноклассник Женя
отличником не был и к пятеркам не стремился. Ему было и так хорошо,
мама с папой не ругали, учителя на доставали, зачем стараться? Зато
уж очень Жене нравилось выступать на публике, и у него никогда не
было боязни сцены. Как-то раз классная руководитель собрала всех
детей на перемене и сообщила: «Через 3 месяца будет олимпиада по
математике, и я предлагаю, чтобы наш класс был самым лучшим, как и
в том году, провести небольшое предолимпиадное тестирование. Чтобы
мы все были уверенны, что займем первое место, как и в прошлом
году. А самый старательный из вас будет удостоен особой награды!».
И, подмигнув Лизе, учительница удалилась. Жене идея с подготовкой
не очень понравилась, но деваться было некуда, он стал готовиться,
так как защищать честь школы - это другой уровень, нежели просто
контрольная. Дети написали предолимпиадный тест, самый лучший
результат показала, конечно же, Лиза. Все к этому привыкли и не
сильно удивились, да и надежды на получение «особой награды» уже не
было. И вот наступил день Х, и весь класс начал писать уже
настоящий олимпиадный тест. Он был сложным, даже сложнее, чем тот,
к которому их готовила учительница. Спустя несколько дней озвучили
итоги тепа, и... Женя набрал самое большое количество баллов!
Такого никто не ожидал, но грамотная подготовка и ответственность
дала свои плоды. И в качестве награды ему вручили приглашение в
центр юных математиков на второй тур соревнований, где нашему
школьнику нужно было написать похожее тестирование. Но в этом
центре было много других, не менее талантливых школьников, там даже
ходили фотографы, где-то пробежал оператор с камерой за спиной.
Женю подвели к кабинету, где он должен был писать теп и, когда
дверь открылась, он ужаснулся: это был не просто кабинет, а скорее
походил на театральный зал. Слева кабинет был полностью заполнен
родителями других детей, в первом ряду уселись жюри, а справа
находились парты, выставленные подковообразной формой, и за каждой
сидел ребенок Жениного возраста. «Видимо, это лучшие ученики из
школ округа», подумал он. И вот прозвенел необычный звонок,
сигнализирующий начало второго тура Олимпиады. Дети принялись
писать, а Женя все думал о том, что на него все смотрят. Руки
начали немного потеть, а задачи казались непонятными и очень
сложными, давящими на мозг. Через пару минут мальчик выдохнул и
начал писать. После того, как все закончилось, он понял, что ошибся
минимум в 4 задачах, но не мог понять, с чем же это связано? В
связи с чем связано поведение Жени? Какая доминирующая реакция
описана?
*Женю напрягало присутствие других людей из-за боязни сцены;
социальная ингибиция.
*Женю напрягало присутствие других людей из-за решения
интеллектуально легких задач; социальная ингибиция.
*Женю напрягало присутствие других людей из-за решения
интеллектуально сложных задач; социальная ингибиция.
*Женю напрягало присутствие других людей из-за решения
интеллектуально сложных задач; социальная фасилитация.
30. Определите последовательность действий, которые необходимо
предпринять для эффективной работы команды:
1 четкое распределение ролей и обязанностей
2 осознание всеми членами команды целей и текущих задач проекта
3 учет и личностных, и профессиональных качеств специалистов при
объединении их в команду
4 внимание менеджеров и к достижению целей проекта, и к
установлению дружеской рабочей атмосферы
5 умение делегировать полномочия, тем самым развивая способности
персонала, становится основным качеством эффективного менеджера
проекта
Во избежание накруток, отзыв можно оставить только после покупки.
Покупку в нашем магазине вы можете оплатить одним из десятка способов на ваш вкус. Мы принимает практически все виды электронных денег, банковские карты, переводы платежными терминалами и так далее — через надежный сервис мгновенных покупок Oplata.info, который гарантирует безопасность сделки.
Как правило, доставка электронного товара происходит практически мгновенно: он приходит на электронную почту, указанную вами при оплате. Для некоторых типов товаров возможны исключения. В этих случаях они всегда подробно описаны продавцом.