Социально-педагогическая деятельность. Кейс 1. Вариант1
Кейс-задание 1
Вариант 1
Ситуация 1
Образование - целенаправленный процесс и достигнутый результат
воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства,
сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся)
установленных государством образовательных уровней (образовательных
цензов). Уровень общего и специального образования обуславливается
требованиями производства, состоянием науки, техники и культуры, а
также общественными отношениями.
Воспитание - целенаправленное формирование личности в целях
подготовки еѐ к участию в общественной и культурной жизни в
соответствии с социокультурными нормативными моделями. По
определению академика И. П. Павлова, воспитание - это механизм
обеспечения сохранения исторической памяти популяции. Воспитание
человека составляет помимо прочего предмет педагогики как
науки.
Цели воспитания - ожидаемые изменения в человеке, осуществленные
под воздействием специально подготовленных и планомерно проведенных
воспитательных акций и действий.
Обучение в педагогике - целенаправленный педагогический процесс
организации и стимулирования активной учебно-познавательной
деятельности учащихся по овладению ЗУН (знания, умения, навыки),
развитию творческих способностей и нравственных этических
взглядов.
Обучение - вид учебной деятельности, в которой количество и
качество элементов знаний и умений ученика доводятся до должного
уровня (среднего, эталонного, возможного), составляющего цель
обучения.
Социализация (от лат. socialis - общественный), процесс усвоения
человеческим индивидом определѐнной системы знаний, норм и
ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного
члена общества. Социализация включает как социально-контролируемые
процессы целенаправленного воздействия на личность (воспитание),
так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на еѐ
формирование.
Система образования - важнейший институт общественного
воспроизводства и государственной безопасности, ведущий фактор
сохранения и развития национальных культур и языков, действенный
инструмент культурной и политической интеграции российского
общества. Обеспечить гражданский мир, социальную стабильность и
информационную защиту общества, создать благоприятный режим
социализации новых поколений особенно важно на этапе общероссийской
модернизации, которая происходит в условиях нарастающей
изменчивости современного мира. Развитие системы поликультурного
образования является неотъемлемой частью общей стратегии
культурного развития, которая исходит из необходимости сохранить
социокультурную ситуацию плюрализма и многообразия, защитить
культурную самобытность каждого этнического сообщества, создавая
тем самым гуманитарный фундамент для гражданских, надэтнических
принципов общественного устройства.
Вопросы и задания:
• Проанализируйте приведенные выше определения понятий
«образование», «социализация», «воспитание» дополните их
определениями других авторов. Используя метод глоссирования,
составьте схемы данных понятий.
Ситуация 2
Ценностные ориентации социальных педагогов весьма эклектичны,
противоречивы, порой конфликтны, иерархия профессиональных
ценностей изменчива и неопределенна. Согласно исследованиям доктора
педагогических наук, профессора И. Л. Федотенко, большинство
учителей убеждены, что «в работе с детьми надо стремиться к
максимальному развитию их интересов, способностей, возможностей», и
одновременно около половины опрошенных считают, что «учитель должен
добиваться, чтобы у его воспитанников формировались общность
взглядов, увлечений, интересов, позиций». Утверждая, что в
образовательном процессе надо шире практиковать ситуации выбора для
учеников, полагают, что в их классах дети не имеют достаточного
социального опыта и необходимых личностных качеств, чтобы совершить
ответственный выбор. Такая ситуация представляется достаточно
трезвой, поскольку эффективность педагогической деятельности
связана со стабильностью, определенностью и системностью
гуманистических установок, этической поз
Такие качества ценностных ориентаций, как устойчивость,
непротиворечивость, структурная целостность характеризует
профессиональную зрелость, четкость педагогической позиции,
гуманистические убеждения. Устойчивость ценностного «ядра»
предполагает гибкость профессионального мышления, мобильность и
вариативность поведения учителя в конкретном взаимодействии (Цит.
по: Орлов А. А. Профессиональное мышление учителя как ценность. -
Тула, 2006. - С. 76-77).
Вопросы и задания:
• Чем, на ваш взгляд, обусловлена противоречивость профессиональных
ценностей и реальной педагогической деятельности?
• Разработайте программу диагностики ценностного «ядра»
современного педагога. Программа может представлять собой комплекс
диагностических методик, ориентированных на выявление ценностных
ориентаций, четкости педагогической позиции, гуманистических
убеждений и т. п.
Во избежание накруток, отзыв можно оставить только после покупки.
Покупку в нашем магазине вы можете оплатить одним из десятка способов на ваш вкус. Мы принимает практически все виды электронных денег, банковские карты, переводы платежными терминалами и так далее — через надежный сервис мгновенных покупок Oplata.info, который гарантирует безопасность сделки.
Как правило, доставка электронного товара происходит практически мгновенно: он приходит на электронную почту, указанную вами при оплате. Для некоторых типов товаров возможны исключения. В этих случаях они всегда подробно описаны продавцом.